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必修科目における相互評価を中心とした コラボラティブ・ライティングの実践（その 2 ）：現代小説 5 作品を題材として
https://hju.repo.nii.ac.jp/records/2000077
https://hju.repo.nii.ac.jp/records/20000779c34ab2b-8f92-47cf-9a67-d90158da4ae3
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
jinbun5izumohata.pdf (460 KB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-03-28 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 必修科目における相互評価を中心とした コラボラティブ・ライティングの実践（その 2 ）：現代小説 5 作品を題材として | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Practicing Collaborative Writing Centered on Mutual Evaluation in Compulsory Courses for All Students (ver. 2)：Using 5 contemporary novels as a teaching material | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | コラボラティブ・ライティング | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | アカデミック・ライティング | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 文章表現 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 必修科目 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 相互評価 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 著者 |
出雲, 俊江
× 出雲, 俊江
× 秦, 光平
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| 著者（英） | ||||||||||||||
| 姓名 | Izumo, Toshie | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者（英） | ||||||||||||||
| 姓名 | Hata, Kohei | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 本稿は，必修科目におけるコラボラティブ・ライティング実践の二年目の実践報告である。「問い」「論拠」「結論」という構造を持つ論証型の論作文アカデミック・ライティングの学びを目的とした指導について，二年間の実践と提出論文の比較から考察を行うものである。 グループでの論証型の論文作成には「問い」の共有が必須である。十分な調査時間がとれない必修科目での実践においては，社会問題をテーマとすることは難しさがある。その中で，「問い」の共有をもたらすものとして，課題作品としての文学作品の有効性が明らかになった。また，社会問題をテーマとした文学作品では，指導者による，物語内容に添う「問い」の共有にむけた関わりによって，豊かな「論拠」を持つ論文作成が可能になることも示された。 |
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| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 広島女学院大学人文学部紀要 号 5, p. 41-53, 発行日 2024-03-18 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 広島女学院大学人文学部 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 2435-3124 | |||||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||||
